Здравствуйте!
Приветствую Вас на страницах блога
"КЛАССное созвездие 1 "Б""!
Бугайчук Татьяна Александровна
электронный адрес 180378tanya@gmail.com
Instagram tatiana_0378
Подарок выпускников 2020
Образование: высшее, Гродненский государственный университет имени Янки Купалы, факультет "Психология и педагогика"
Специальность: учитель начальных классов с дополнительной специальностью "Социальный педагог"
Должность: учитель начальных классов
Квалификационная категория: высшая
Стаж работы: 24 года
Место работы: государственное учреждение образования "Гимназия г. Сморгони" Гродненской области, ул.Кутузова,19, телефон, факс: 8 01592 46841, +375 1592 46841, е-mail: gimn-smorgon@mail.grodno.by
УНП 500086153
Счет Попечительского Совета (перечисление добровольных пожертвований) BY68AKBB36425260001514200000
Внебюджетный счёт (оплата платных образовательных услуг) BY80AKBB36325260000444200000 в ЦБУ №423 ОАО АСБ "Беларусбанк" г.Сморгонь, БИК AKBBBY2X
Моё педагогическое кредо: "Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдём у детей завтра"(Джон Дьюи)
Люблю учиться: сертификаты, справки об обучении, свидетельства, благодарности, грамоты, чтобы посмотреть, жмите сюда.
2023/2024 учебный год
Публикации ("Светлы шлях")
Публикации (NG-PRESS.BY)
Итоги фестиваля «Инновационный экспресс»
Подведены итоги районного фестиваля инновационного педагогического опыта «Инновационный экспресс». Целью фестиваля являлась пропаганда и внедрение эффективного педагогического опыта, инновационных идей и разработок в образовательную практику учреждений образования. В мероприятии приняло участие 53 педагогических работника из 16 учреждений общего среднего образования, 5 учреждений дошкольного образования, государственного учреждения образования «Сморгонский районный центр творчества детей и молодежи». Победители награждены дипломами управления образования Сморгонского районного исполнительного комитета. Номинация «Образовательные технологии: мой лучший урок…»:
I степени – Мацкевич Е.В., учитель математики ГУО «Гимназия г. Сморгони»;I степени – Корягина А.Н., учитель биологии ГУО «Средняя школа № 2 г. Сморгони»;
II степени – Кемен Е.А., учитель английского языка ГУО «Средняя школа № 1 г. Сморгони»;
II степени – Бугайчук Т.А., учитель начальных классов ГУО «Гимназия г. Сморгони»;
II степени – Силинская Т.В., руководитель физического воспитания ГУО «Санаторный детский сад г. Сморгони»;
III степени – Портянко В.А., воспитатель дошкольного образования ГУО «Детский сад № 6 г. Сморгони»;
III степени – Гиль А.В., руководитель физического воспитания ГУО «Детский сад № 6 г. Сморгони».
Итоги районной олимпиады среди учащихся І ступени общего среднего образования
Волкова Мария - III место, белорусский язык;
Хоревич Ксения - III место, русский язык;
Шемет Тимур - III место, математика;
Магер Мирон - благодарственное письмо, математика.
Занятие районной Школы совершенствования педагогического мастерства
25 марта на базе государственного учреждения образования «Средняя школа № 3 г. Сморгони» прошло занятие районной Школы совершенствования педагогического мастерства «Формирование функциональной грамотности учащихся на основе использования межпредметных связей». На заседании рассмотрены вопросы формирования естественнонаучной грамотности учащихся. Заместитель директора ГУО «Средняя школа № 3 г. Сморгони» Е.Н.Вершкович познакомила присутствующих с общими подходами к оценке естественнонаучной грамотности в исследовании НИКО. Учитель химии Г.И.Логинова поделилась опытом работы по использованию эффективных методов, приемов, средств обучения, направленных на формирование естественнонаучной грамотности учащихся. В ходе практической части заседания учитель начальных классов ГУО «Гимназия г. Сморгони» В.Н.Скальская представила виды заданий, которые можно использовать при проектировании учебного занятия. Опытом работы с интерактивным плакатом «Как устроен организм человека?» поделилась учитель начальных классов гимназии Т.А.Бугайчук.
Итоги районной научно-практической конференции педагогических работников
Подведены итоги районной научно-практической конференции педагогических работников «Управление развитием функциональной грамотности учащихся». На конференции представлен опыт работы по развитию функциональной грамотности учащихся и оценке уровня ее сформированности посредством использования в образовательном процессе современных педагогических технологий и приемов обучения. Победителями районной научно-практической конференции педагогических работников «Управление развитием функциональной грамотности учащихся» признаны:
ІІ степени
Бугайчук Т.А., Жук М.А., учителя начальных классов ГУО «Гимназия г. Сморгони» (тема: «Интерактивный плакат «Просто о важном. Как устроен организм человека» как средство формирования и развития естественно-научной грамотности младших школьников»);
Воронюк С.Н., Мацевич Р.А., учителя начальных классов ГУО «Средняя школа № 5 г. Сморгони» (мастер-класс «Формирование финансовой грамотности у младших школьников на уроках математики посредством решения проектных задач»);
Волынец Л.П., заместитель директора по учебной работе ГУО «Средняя школа № 5 г. Сморгони» (тема: «Методическое сопровождение учителя по вопросам формирования функциональной грамотности учащихся»);
Дмитриева Ж.М., учитель географии ГУО «Средняя школа № 5 г. Сморгони» (тема: «Рабочие листы как эффективный инструмент формирования и развития естественно-научной грамотности учащихся на учебных занятиях по географии»);
Квяткевич Л.Е., учитель начальных классов ГУО «Гимназия г. Сморгони» (тема: «Интерактивный плакат «Открываем мир математики» как средство формирования и развития математической грамотности младших школьников»);
Миганович И.И., учитель математики ГУО «Средняя школа № 5 г. Сморгони» (тема: «Приемы и методы развития математической грамотности учащихся на учебных занятиях в V классе»);
Пасынок Е.С., учитель белорусского языка и литературы ГУО «Средняя школа № 1 г. Сморгони» (тема: «Развіцце чытацкай адукаванасці вучняў праз выкарыстанне сучасных прыемаў і інфармацыйных тэхналогій»);
Ярошевич Е.В., учитель химии ГУО «Гимназия г. Сморгони» (тема: «Использование web-квеста «Путешествие молекулы кислорода» как средства формирования естественно-научной грамотности учащихся»);
2022/2023 учебный год
Публикации (газета "Светлы шлях")
Итоги областного конкурса «IT-майстар»
В Гродненском областном институте развития образования подвели итоги дистанционного конкурса «IT-майстар». Он проводился со 2 мая по 12 июня. Всего на конкурс поступило более 170 работ от педагогов учреждений дошкольного, общего среднего, среднего специального, дополнительного образования детей и молодежи. Лучших выбирали в 9 номинациях.
В номинации «Геймификация в образовании»:
1 место – Бугайчук Татьяна Александровна, Жук Марина Анатольевна, учителя начальных классов ГУО «Гимназия г. Сморгони» «Как устроен организм человека? Просто о сложном».
Итоги конкурса на лучший электронный образовательный ресурс
31 марта на базе государственного учреждения образования «Средняя школа № 5 г. Сморгони» состоялся районный конкурс на лучший электронный образовательный ресурс, созданный педагогическим работником. По результатам конкурса дипломами награждены:
ІІІ степени – Скраковская О.В., Северин М.З., учителя ГУО «Гимназия г. Сморгони» (динамическая карта «Под белыми крыльями «Under the white wings»);
Воронюк С.Н., Мацевич Р.А., учителя ГУО «Средняя школа № 5 г. Сморгони» (проект Мая Радзіма – Беларусь);
Бугайчук Т.А., Жук М.А., учителя ГУО «Гимназия г. Сморгони» (интерактивный плакат «Просто о важном. Как устроен организм человека?»);
Баран Т.Н., Сухолет Е.И., Шухно Е.С., воспитателя дошкольного образования ГУО «Детский сад № 2 г. Сморгони» (интерактивный плакат «История рядом с нами»);
Кабак А.В., воспитатель дошкольного образования ГУО «Детский сад №6 г. Сморгони» (интерактивный плакат «В небе, на земле, на море»);
Мартусевич М.В., воспитатель дошкольного образования ГУО «Сморгонский дошкольный центр развития ребёнка» (интерактивный плакат «Готовимся к школе»);
Квяткевич Л.Е., учитель ГУО «Гимназия г. Сморгони» (онлайн-урок «Математика онлайн. ІІ-ІV класс»).
2021/2022 учебный год
Публикации (газета "Светлы шлях")
Публикации (NG-PRESS.BY)
2020/2021 учебный год
Участие во II дистанционной выставке-презентации «Создание электронных образовательных ресурсов и использование информационно-коммуникационных технологий в практике работы педагогов учреждения образования»
Участие в районном фестивале педагогического опыта "Все грани мастерства"
Участие в III сетевой виртуальной методической выставке "Современная образовательная среда"
Публикации за 2020/20021 учебный год
СБОРНИК материалов «Инновационная образовательная практика как ресурс развития» размещен на сайте академии и доступен для скачивания на страницах:1. "Сопровождение инновационной деятельности в учреждениях образования":
http://www.academy.edu.by/component/content/article/57-2011-12-10-13-51-%20%2053/233-2012-02-12-11-02-25.html
или
2.Республиканская конференция «Инновационная образовательная практика как стратегия развития» (18 декабря 2020 г.):
http://www.academy.edu.by/component/content/article/2385.html
Награды.
Управление образования Сморгонского райисполкома
Управление образования Сморгонского райисполкома
16.08.2016
01.10. 2002, 29.09.2003
06.02.2009
Наработки, которые были сделаны в рамках конкурса профессионального мастерства "Учитель года Республики Беларусь-2020".
О нас пишут:
* "С гордостью за прошлое, с уверенностью в будущем". Газета "Светлы шлях" от 18 июля 2020 года. Ссылка на статью.
*"На адной хвалі з вучнямі і бацькамі". Настаўніцкая газета ад 29 чэрвеня 2017 года. Ссылка на статью.
* "С гордостью за прошлое, с уверенностью в будущем". Газета "Светлы шлях" от 18 июля 2020 года. Ссылка на статью.
*"Финал районного этапа конкурса профессионального мастерства «Учитель года» состоялся 24 января". Газета "Светлы шлях" от 24 января 2020 года. Ссылка на статью.
* "В областном финале конкурса "Учитель года" - два педагога из Сморгони". Газета "Светлы шлях" от 19 марта 2020 года.Ссылка на статью.
* "Як зрабіць бацькоў саюзнікамі?". Газета "Звязда" ад 11 сакавіка 2017 года. Ссылка на статью.*"На адной хвалі з вучнямі і бацькамі". Настаўніцкая газета ад 29 чэрвеня 2017 года. Ссылка на статью.
Настаўніцу пачатковых класаў гімназіі Смаргоні Таццяну Аляксандраўну Якубоўскую мне ўпершыню пашчасціла пабачыць два гады назад на ІV Рэспубліканскім калядным фестывалі педагагічнага майстэрства, які праводзіла Акадэмія паслядыпломнай адукацыі, дзе настаўніца дзялілася вопытам выкарыстання актыўнага навучання малодшых школьнікаў праз “перавернуты ўрок”. Тады захопленасць і энергія Таццяны Аляксандраўны нікога не пакінулі абыякавымі, у тым ліку і мяне, падштурхнулі многіх педагогаў узяць на ўзбраенне гэты метад. Аб перавагах “перавернутага ўрока”, выкарыстанні інфармацыйна-камунікацыйных тэхналогій у сістэме работы з малодшымі школьнікамі і іх бацькамі наш карэспандэнт гутарыць з Т.А.ЯКУБОЎСКАЙ.
— Таццяна Аляксандраўна, ужо 17 гадоў вы працуеце з малодшымі школьнікамі. Чым прыцягвае прафесія? Ці не расчараваліся ў яе выбары?
— Кожную раніцу (а ўстаю я рана, у 6 гадзін) адчуваю сябе шчаслівай, бо ў мяне ёсць такая цудоўная работа, на якую іду з задавальненнем, а вяртаюся з новымі ідэямі, думкамі, жаданнем дапамагчы дзецям і бацькам стаць яшчэ больш паспяховымі і добрымі. Я атрымліваю задавальненне ад дзіцячых дапытлівых вачэй, іх пытанняў, непадробнай цікавасці, іх поспехаў, зносін са сваімі калегамі, ад мудрых парад майго кіраўніцтва.
Усё ў маёй рабоце мне падабаецца. Муж нават жартуе, што, калі б не плацілі зарплату, я ўсё роўна хадзіла б у школу да дзяцей. Штодзённыя зносіны з пачаткоўцамі даю ць новыя сілы і энергію. Калі б я не стала настаўніцай, нават не ўяўляю, чым бы іншым магла займацца. А тое, што я буду менавіта настаўніцай пачатковых класаў, я ведала з самага дзяцінства. Мая мама Валянціна Уладзіміраўна Якубоўская ўсё сваё жыццё прапрацавала настаўніцай пачатковых класаў, таму аб гэтай прафесіі я ведала не па чутках. Я вельмі любіла збіраць суседскіх дзяцей, рассаджвала іх за стол, раздавала сшыткі, выстаўляла адзнакі. У 1995 годзе пасля заканчэння Залескай (Залессе, альбо Паўночныя Афіны, дзе жыў і працаваў М.К.Агінскі) сярэдняй школы я паступіла на факультэт псіхалогіі і педагогікі ў Гродзенскі дзяржаўны ўніверсітэт імя Янкі Купалы. Пасля яго заканчэння вярнулася ў родную школу і адпрацавала там 12 гадоў.
— Работа ў сельскай школе навучыла чаму-небудзь?
— Так, гэта была своесаблівая жыццёвая школа прафесійнага станаўлення. Складана было працаваць у інтэграваным класе, на адным уроку сумяшчаць работу адразу па некалькіх праграмах. У вясковай школе было мала людзей і на мне была вялікая нагрузка: я была старшынёй прафкама, кіраўніком метадычнага аб’яднання настаўнікаў. Работа навучыла цаніць тое, што маеш зараз. Напрыклад, калі камп’ютар і інтэрнэт у горадзе ёсць практычна ў кожнага, то ў вёсцы “перавернутае навучанне”, можа быць, і не пайшло, бо не ва ўсіх дзяцей дома ёсць камп’ютар, не гаворачы ўжо аб інтэрнэце.
— На якія прынцыпы вы абапіраецеся ў сваёй педагагічнай дзейнасці?
— Аналізуючы свае падыходы, бачу, што з цягам часу сама мяняюся. Раней традыцыйна на ўроку настаўнік правяраў дамашняе заданне, запаўняючы тэарэтычныя прабелы ў памяці вучняў, разжоўваў каля дошкі новы матэрыял, гледзячы ў сумныя, а часам і спужаныя новымі тэрмінамі вочы дзяцей. Зараз жа з нашымі дзецьмі так працаваць нельга. Яны іншыя, мысляць па-іншаму. Ім патрэбны жывыя вобразы, карцінкі і штосьці абавязкова звязанае з камп’ютарамі. Зараз разумееш, што без інфармацыйна-камунікацыйных тэхналогій ім будзе проста нецікава. А таму маё педагагічнае крэда: “Калі мы будзем вучыць сёння так, як вучылі ўчора, мы скрадзём у дзяцей заўтра” (Джон Дзьюі).
А ў рабоце для мяне галоўнае — гэта чалавекалюбства, дабрыня, адкрытасць і давер. Важна спачатку стварыць станоўчы эмацыянальны фон у класе, наладзіць даверлівыя сяброўскія адносіны, а потым паступова выхоўваць у дзяцей лепшыя чалавечыя якасці (няважна, якія вучэбныя дасягненні яны маюць): міласэрнасць, дабрыню, чуласць, спагаду, жаданне прыйсці на дапамогу. Абавязкова ў сваёй дзейнасці педагог павінен выбудаваць пэўную сістэму, бо хаатычнае прымяненне нейкіх педагагічных навінак жаданага выніку не прынясе. Важна таксама на вучэбных занятках не страчваць сувязь з жыццём і фарміраваць тыя кампетэнцыі, якія будуць садзейнічаць поспеху ў жыцці дзіцяці.
— Таццяна Аляксандраўна, як не згубіць інтарэс маленькага школьніка да навучання?
— Малодшыя школьнікі — дзівосны народ. Іх пастаянна трэба здзіўляць, здзяйсняць з імі адкрыцці. У рабоце з дзецьмі важна ўсё: знешні выгляд, усмешка, міміка, жэсты, слова, інтанацыя, асабістая жыццёвая пазіцыя. Малышы адчуваюць няшчырасць, несправядлівасць. Настаўніку пачатковых класаў патрэбен цэлы арсенал метадаў і прыёмаў, каб захапіць, зацікавіць і навучыць вучыцца дзяцей. Для малодшага школьнага ўзросту характэрны яркасць і непасрэднасць успрымання, лёгкасць уваходжання ў вобразы. Дзеці свабодна прыцягваюцца ў любую дзейнасць, асабліва ў гульнявую. Адзін з эфектыўных сродкаў развіцця інтарэсу да таго ці іншага прадмета — дыдактычная гульня. У якасці адной з форм актывізацыі навучэнцаў на ўроках выкарыстоўваю групавую работу. Дзеці вучацца працаваць у групах, у камандах з лідарам, вучацца падпарадкоўвацца і кіраваць. Настаўнік пры выкарыстанні метаду групавой работы рэгулюе ўнутрыкалектыўныя адносіны. Безумоўна, выкарыстоўваю і слоўныя, і наглядныя, і практычныя, і праблемныя, і даследчыя, і інтэрактыўныя метады. Для мяне самымі эфектыўнымі тэхналогіямі з’яўляюцца гульнявая, гуманна-асобасная тэхналогія Ш.А.Аманашвілі, здароўезберагальная, інфармацыйна-камунікацыйная.
— А як вы прыйшлі да прымянення “перавернутага навучання”?
— Як я прыйшла да выкарыстання сцэнарыя “перавернутага ўрока” (такая трактоўка мне падабаецца больш, і, па меркаванні Марыны Курвітс, больш правільная, чым метад ці прыём)? Добрае пытанне. Усё пачыналася вельмі банальна. У 2014/2015 навучальным годзе ў гімназіі праходзіў абласны семінар па інфарматызацыі. Дырэктар гімназіі Ірына Анатольеўна Дурэйка на жнівеньскім педсавеце прапанавала мне правесці ўрок па гэтым сцэнарыі. Я спачатку адмаўлялася, мабыць таму, што не ведала сутнасці “перавернутага ўрока”. Але, пачытаўшы артыкулы і публікацыі ў інтэрнэце, скарыстаўшыся матэрыяламі з міжнароднай канферэнцыі, якія мне прадаставіла Ірына Анатольеўна, зразумела, што “перавернуты ўрок” — гэта той сцэнарый, які я шукала вельмі даўно, што ён ідэальна падыходзіць менавіта маім дзецям. Мае навучэнцы — цудоўныя дзеці, але не ва ўсіх гарэлі вочы, не было лесу рук, а мне вельмі хацелася гэта назіраць. Першыя ўрокі па гэтым сцэнарыі я правяла па вучэбным прадмеце “Чалавек і свет”. Я падабрала падыходзячыя па тэме відэа на сайце interneturok.ru, выкарыстоўваючы адрасы электроннай пошты дзяцей, разаслала спасылку на відэа і заданні да ўрока. Вынікі пераўзышлі ўсе мае чаканні. Толькі ад зін навучэнец не быў падрыхтаваны, але, убачыўшы, як працуюць іншыя, на наступных занятках ён быў у поўным узбраенні. Урок у межах семінара прайшоў на ўра. І не толькі гэты ўрок, але і ўсе ўрокі з выкарыстаннем гэтага сцэнарыя. Па водзывах бацькоў, дзецям падабаецца вывучаць прадметы па відэароліках, і ў першую чаргу таму, што гэта работа з камп’ютарам. Яны могуць займацца ў зручны для іх час. Акрамя таго, ёсць магчымасць пераглядзець відэаролік для лепшага засваення матэрыялу. Што тычыцца часу, то, напрыклад, правілы па відэа запамінаюцца хутчэй, чым па падручніку.
У чым жа сутнасць “перавернутага ўрока”? “Перавернуты клас” — гэта заняткі наадварот. Тлумачэнне новага матэрыялу адбываецца дома, а вось “дамашняя работа” — у класе. Дома, сеўшы зручна ў крэсла, вучань слухае, як настаўнік тлумачыць новы матэрыял. Скажам, уключае відэа на планшэце на YouTube, якое настаўнік запісаў для сваіх вучняў.
Усе факты і імёны змяшчаюцца ў кампактнае відэа на некалькі хвілін. Чаму так сцісла ў адрозненне ад тлумачэння ў класе? Па-першае, не затрачваецца час на навядзенне дысцыпліны і арганізацыйныя пытанні, па-другое, не трэба нічога доўга пісаць на дошцы (калі штосьці патрэбна паказаць дзецям у напісаным выглядзе — пішацца альбо друкуецца загадзя). Гэта можа быць не толькі відэазапіс тлумачэння настаўніка. Відэарэпартажы “з месца падзей”, урыўкі з тэлеперадач, інтэрв’ю, слайд-шоу, інтэрактыўны матэрыял — выбар настаўніка разнастайны.
— Якія вынікі вы атрымліваеце пры выкарыстанні “перавернутага навучання”?
— У маіх вучняў загарэліся вочы, дзеці сталі больш упэўненымі ў сабе, больш актыўнымі, асвоілі многія сэрвісы і праграмы, бацькі сталі непасрэднымі ўдзельнікамі адукацыйнага працэсу. Дзве мае вучаніцы сталі пераможцамі раённай алімпіяды па рускай мове, мае дзеці заваявалі шматлікія граматы і дыпломы ў анлайн-алімпіядах на платформах Uchi.ru і videouroki.net. Няхай мае выпускнікі пераходзяць ужо ў 6 клас, але мы засталіся сябрамі.
— А якое месца ў вашай сістэме работы займае ўзаемадзеянне з бацькамі?
— Я імкнуся зрабіць бацькоў сваімі саюзнікамі і памочнікамі. І мне з імі вельмі шанцуе ў наладжванні кантакту, у знаходжанні агульнай мовы. Па маіх назіраннях, яны зараз памяняліся: сталі больш занятымі, прасунутымі, але ў той жа час дапытлівымі, патрабавальнымі. Праўда, не памянялася адно — адносіны да сваіх дзяцей. Мне падаецца правільным, што бацькі ўмешваюцца ў адукацыйны працэс, імкнуцца разабрацца ў шматлікіх яго тонкасцях, каб быць са мной на адной хвалі. Мы практыкуем дні адкрытых дзвярэй, калі запрашаем бацькоў на заняткі. Яны бачаць, як праходзяць урокі, якія мае патрабаванні, і, як вынік, у лепшы бок мяняюцца адносіны і да мяне, і да дзіцяці. Разам з бацькамі мы ходзім у паходы, падарожнічаем. І гэта вельмі збліжае.
Я ўдзельніца інавацыйнага праекта “Укараненне мадэлі развіцця псіхолага-педагагічнай кампетэнтнасці бацькоў шляхам выкарыстання інавацыйных падыходаў і сучасных адукацыйных тэхналогій”. І для наладжвання ўзаемадзеяння з сям’ёй яшчэ адной формай работы з’яўляецца блог, які так і называецца “Блог Таццяны Аляксандраўны Якубоўскай і яе першакласных дзяцей”. Блог — гэта дошка аб’яў, чытаючы якія, бацькі заўсёды знаходзяцца ў курсе ўсіх падзей (калі бацькоўскі сход, якая акцыя зараз праходзіць у школе, у якой дыстанцыйнай алімпіядзе можа паўдзельнічаць дзіця і г.д.), гэта летапіс класнага жыцця, гэта магчымасць падарыць цёплыя словы вучням. Акрамя таго, блог — гэта платформа для навучання не толькі навучэнцаў, але і іх бацькоў. Зазірнуўшы на старонку “Бацькі — мае аднадумцы”, можна ўбачыць спасылкі на карысныя артыкулы і тыя, якія востра абмяркоўваюцца. У раздзеле “Клас Dojo” бацькі могуць узаемадзейнічаць са мной. Яны бачаць поспехі ці няўдачы менавіта свайго дзіцяці. Я магу рассылаць паведамленні бацькам усім ці канкрэтна каму-небудзь аднаму. І калі мы вядзём перапіску, то бачым яе толькі ўдваіх.
— Таццяна Аляксандраўна, а як вы прыйшлі да стварэння блога?
— У 2015/2016 навучальным годзе зразумела, што мне патрэбен блог як платформа для “перавернутага навучання”. І гэты блог з’явіўся. Для сваіх чацвёртакласнікаў я размяшчала спасылкі на відэа, заданні да ўрока, распрацоўвала практыкаванні з дапамогай Google-форм, стварыла флэш-карткі, атрымала зваротную сувязь. А мае дзеці стваралі сумесныя прэзентацыі, здымалі буктрэйлеры, удзельнічалі ў анлайн-алімпіядах.
— А што ў найбліжэйшых планах?
— За летні перыяд хочацца асвоіць некалькі новых камп’ютарных праграм і сэрвісаў, якія неабходны для “перавернутага навучання”, таму ўдзельнічаю ў шматлікіх сеткавых праектах. А яшчэ ў планах — атрымаць вышэйшую кваліфікацыйную катэгорыю, прачытаць шмат цікавых кніг, закончыць дома рамонт, з’ездзіць на мора.
— Вялікі дзякуй за размову і поспехаў вам у рэалізацыі планаў!
Развиваюсь и участвую:
*Мастер-класс ««Перевёрнутый урок» как средство активизации учебно – познавательной деятельности учащихся I - IV классов» в рамках фестиваля педагогического мастерства «Начальная школа: опыт, открытия, творчество» (ГрОИРО)
*Победитель заочный части Республиканского конкурса методических разработок методистов ИРО, Р(Г)УМК и заместителей директоров, курирующих вопросы начального образования, руководителей методических формирований и учителей начальных классов «Урок для взрослых как эффективная форма повышения профессионального мастерства учителе начальных классов"
*Мастер-класс ««Перевернутое» обучение в начальной школе» в рамках межрегионального форума педагогов-практиков «Педпоиск – 2017. Традиции и инновации в образовании» (на базе ГУО «Гимназия №1» г. Слонима)
*Мастер-класс «Активизация познавательной деятельности учащихся I ступени общего среднего образования посредством «перевернутого» обучения» в рамках фестиваля педагогических идей «ПРИЗВАНИЕ - ПЕДАГОГ»
*Открытый урок в рамках областного семинара «Комплексный подход к вопросам информатизации в учреждении образования» по учебному предмету «Математика» по теме «Умножение числа 1 и на 1»
*Выступление «Активное обучение учащихся первой ступени общего среднего образования посредством метода «Перевёрнутый урок»» на IV республиканском рождественском фестивале педагогического мастерства. Секция «Начальные классы», модератор секции Семенович Алла Георгиевна. АПО, г. Минск.
*Участие в международном семинаре «Современные технологии в образовании и воспитании как основа эффективного урока». Проведение мастер-класса «Активное обучение учащихся первой ступени общего среднего образования посредством метода «Перевёрнутый урок»"
*Выступление «Активное обучение учащихся первой ступени общего среднего образования посредством метода «Перевёрнутый урок»» на августовской секции для учителей вторых классов
*Мастер-класс «Активное обучение учащихся первой ступени общего среднего образования посредством метода «Перевёрнутый урок»» для учителей начальных классов в период освоения ими образовательной программы повышения квалификации по теме «Урок в начальной школе с компьютерной поддержкой». ГУО «Гродненский областной институт развития образования »
*Выступление «Блог как средство для организации «перевёрнутого обучения»» в рамках областного семинара-практикума для членов областной творческой группы учителей начальных классов «Cайт (блог) как инструмент педагогического взаимодействия»
*Открытый урок по учебному предмету «Математика» по теме «Единица площади – гектар» для педагогов района в рамках районного методического объединения
*Участие в международном мастер-классе «Эстония на пути к Smart-жизни: «перевёрнутое обучение» в образовательных практиках Марины и Юрия Курвитс» (с участием автора журнала Л.В. Луцевич, доцента спецфакультета психолого-педагогической переподготовки экономических кадров БГЭУ, кандидата педагогических наук, доцента и преподавателей Таллинского государственного университета )
*Открытый урок по учебному предмету «Человек и мир» по теме «Адкуль пайшлі назвы нашых гарадоў»
*Участие в постоянно действующем гимназическом семинаре «Информационная компетентность учителя как составляющая профессиональной деятельности »
Мои публикации:
*Журнал “Пачатковая навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа” № 6 за 2018 "Перевёрнутое обучение как средство развития познавательной активности учащихся. Урок «Умножение числа 1 и на 1»".
*"Настаўніцкая газета" № 58 за 2018 "Ад інфармавання і асветы да навучання"
*"Настаўніцкая газета" от 19.08.2017 "Полезное лето". Ссылка на статью.
*Журнал “Вестник образования” № 4 за 2017 "Учительский блог как средство расширения информационного пространства образовательного процесса"
*Журнал "Народная асвета" № 12 за 2015 год. Мастер - класс "Перевёрнутый урок в начальной школе"
С 17 по 22 октября в Гродненском областном институте развития образования реализовывалась образовательная программа повышения квалификации учителей «Повышение качества образования через использование инновационных технологий» (программа заведующего кафедрой образовательных технологий, кандидата исторических наук, доцента ГрОИРО Евдокименко Н.Л.).
На занятиях рассматривались проблемы использования современных образовательных технологий, их влияние на качество образования. Особый интерес вызвали занятия учителя начальных классов гимназии г. Сморгони Якубовской Т.А. по технологии смешанного обучения «перевернутый класс», а также занятия педагогов гимназии № 4 г. Гродно Дюба О.Л. и Сенько Н.В. с использованием технологии активной оценки. Заместители директора по учебной работе гимназии № 4 г. Гродно Обухович Т.Г. и Трубицына Ю.Н. провели круглый стол со слушателями по вопросам использования технологии активной оценки.
Слушатели также отметили важность занятий по проектированию образовательного процесса с использованием сервисов Web 2.0 и технологиям сетевого обучения (преподаватель Рыкова А.В.), по использованию интерактивной доски в образовательном процессе (преподаватель Житко И.А.) и по обеспечению качества образовательного процесса на основе использования эвристических методов (преподаватель Глина В.Н.).
Достижения моих выпускников 2016 года: жмите сюда.
Мои увлечения: обожаю свою семью (дочку Викторию), люблю путешествовать, вязать, вкусно готовить.
Алания
Сочи
Полоцк
Новогрудок
Паланга
Прага
Санкт-Петербург
Комментариев нет:
Отправить комментарий